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第三百五十九章 浪漫（第1页）

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“啊？”本来期望得到表扬的石溪大受打击。她回到工位上，委屈的鼓起腮，很不服气。这前面正沉痛、愚昧、无知，生孩子不上医院，在驴背上颠儿呢，这转眼就到了银河之上，高科技满天飞了，任谁看到都会沉不住气的好不。石溪挽起袖子。她倒要看看，前面那沉重和苦难，同这宇宙有什么关系。然后——石溪发现自己看不懂了。这啥啊都是！时空跃迁，星际战舰，太空尘埃，消耗恒星能量实现恒星蛙跳，还有什么银河的视野又回到了小山村，而且是小山村一间屋子的一间床上，相比浩瀚的宇宙几乎不值一提，然而，宏观和渺小在这儿得到了相互映照。已经到了生命末尾的老师，在病床上就着12片止痛药，给学生们讲起了物理知识——牛顿三大定律。同时借助于摩擦力，老师回顾了村民们对于他教学的阻碍。石溪看的入神。思维在穿过星际战争的泥沼后，面对这一章格外顺畅。老师在临死前为学生们讲三大牛顿定律，让她记起了那对老师夫妻给他们讲外面的世界，他们有时候甚至会用上半节课的时间讲，这些知识和见识或许当时无用，却潜移默化的影响了她的世界观塑造，让她得以从另外一个角度去看问题。就在她感怀老师病床上，要化为一根蜡烛照亮学生前路的时候，转头下一章又回到了星际，虽然还有一些不懂，但她见识到了回答不上来问题的文明被毁灭的壮观和凄凉。就像江洋老师写的：“又一个生命世界毁灭了，像烈日下的露珠。”而这何尝不是下一章老师生命的逝去呢，他讲了最难理解的牛顿，学生们被选中了。故事在这儿变的不出意料起来，套路似的回答不上问题，即将毁灭，然后碰到了牛顿三大定律，学生们回答上来，拯救了地球——石溪只是稍微紧张，在拯救地球以后稍微出一口气而已，没有过于激动——现在影视剧用烂这种套路了。但欣慰还是有的。就是那种，觉得伟大的老师，他临死前传授的知识，派上了大用场，拯救了地球。老师一辈子在改变家乡，在大喝“背啊”中去世，充满了无奈和遗憾。若知道最终竟然拯救了地球，应该会哈哈大笑吧。至少石溪作为一个旁观者，为他的奉献的结果感到前所未有的欣慰，这不是培养出了一个国家政要或者大富翁，他是拯救了地球！在所有外星人入侵的影视剧中和文学作品中，这位老师贡献最平凡，但绝对是最牛掰。这就是科幻的浪漫吧。石溪心情渐渐平复下来，直到——碳基联邦发现：“天啊，这颗行星上的文明不是3c级，是5b级！”“他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得！”石溪：？？她刚记起来，前面写过，这碳基联邦是记忆遗传，而地球——声波信息传输，大约每秒1至10比特。外星人听到都笑了。一种没有记忆遗传，相互间用声波进行信息交流……能创造出5b级文明？！但——“他们有一种个体，有一定数量，分布于种群的各个角落，这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。”“听起来像神话。”“他们叫教师。”“教——师？”靠！石溪站起来。她的鸡皮疙瘩起来了，从浩瀚宇宙角度，刹那间拔高了老师对于文明，对于地球的意义。她甚至差点哭了。还有一丝丝的自豪，就那种看到没有，虽然我们没有记忆遗传，但我们依然在孤独进化的骄傲！而教师——石溪早已经习惯了老师的存在，但现在陡然从另一个角度去看，忽然明白了老师为什么是世界上最神圣和最伟大的职业之一了。不是说，这个职业队伍里没有坏虫，全是圣人，而是这个职业，他们在星际、宇宙的视野之下，担任着传承的责任。这个角度太奇特了，太浪漫了。浪漫到震撼！若说刚才拯救地球是科幻的浪漫话，现在就是科幻极致的浪漫，也是——江洋的浪漫。石溪忍住心情激荡，轻轻一笑。真好！偶像在哪儿捡的老公。

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